Os burocratas da educa\u00e7\u00e3o e te\u00f3ricos de gabinete n\u00e3o podem ver os dados assombrosos de evas\u00e3o escolar que ressuscitam uma velha e boa inten\u00e7\u00e3o: implantarem escolas em tempo integral. N\u00e3o conseguem sequer enxergar que quase metade dos alunos evadidos sai da escola porque n\u00e3o a deseja, n\u00e3o sente nenhum prazer em freq\u00fcentar uma sala de aula. Se os alunos n\u00e3o desejam em a escola em conta-gotas, a id\u00e9ia de tranc\u00e1-los em fortalezas escolares por oito horas di\u00e1rias deve lhes parecer horripilante.<\/p>\n
Dever\u00edamos pensar, num primeiro momento, em como tornar essa escola atrativa. A vontade de ficar na escola em tempo integral seria natural, a partir da\u00ed. \u00c9 preciso lembrar sempre: quantidade n\u00e3o \u00e9 qualidade. Lembro-me \u2013 e n\u00e3o h\u00e1 muito tempo que cursei o ensino fundamental \u2013 que havia tr\u00eas meses de f\u00e9rias anuais. Para quem passou por um sistema escolar assim, mais light<\/em>, deve sacar rapidinho que nada deixava a desejar em rela\u00e7\u00e3o aos conte\u00fados trabalhados na escola atual.<\/p>\n Nesse sentido, \u00e9 bastante elucidativo o exemplo dado pela Denise<\/a>, comparando a educa\u00e7\u00e3o brasileira \u00e0 norte-americana. Cito, especialmente, dois par\u00e1grafos:<\/p>\n Por outro lado, o ensino daqui \u00e9 muito mais f\u00e1cil que no Brasil. Enquanto temos uma quantidade de absurda de assuntos, em nosso curr\u00edculo, aqui os professores concentram em menos, mas repetem muito mais, o que eu gosto muito. <\/em><\/p>\n Acho que a gente tem um curr\u00edculo rid\u00edculo, completamente fora da realidade, no Brasil. Assunto demais que ningu\u00e9m tem condi\u00e7\u00e3o de absorver tudo a\u00ed vira “decoreba”, pra passar no vestibular.<\/em><\/p><\/blockquote>\n Se o Brasil seguir a tradi\u00e7\u00e3o, i.e., resolver problemas s\u00e9rios com solu\u00e7\u00f5es simples, a escola integral, se entendida apenas como uma escola de tempo dobrado, afugentar\u00e1 ainda mais os adolescentes. Ou, pra usar a linguagem ‘deles’, isso transformaria um ‘mico’ em ‘king kong’ para uns; para outros, seria sofrimento eterno<\/a> mesmo.<\/p>\n ~*~<\/p>\n Imperd\u00edvel: entrevista com o Chato<\/a> mais bacana da blogosfera no blog<\/a> da Revista \u00c9poca<\/a>. Em quest\u00e3o, o Fa\u00e7a sua Parte<\/a>. Repercuss\u00e3o melhor n\u00e3o h\u00e1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os burocratas da educa\u00e7\u00e3o e te\u00f3ricos de gabinete n\u00e3o podem ver os dados assombrosos de evas\u00e3o escolar que ressuscitam uma velha e boa inten\u00e7\u00e3o: implantarem escolas em tempo integral. N\u00e3o conseguem sequer enxergar que quase metade dos alunos evadidos sai da escola porque n\u00e3o a deseja, n\u00e3o sente nenhum prazer em freq\u00fcentar uma sala de…<\/span><\/p>\n